陕西建立健全技能人才培养体系 构建学以致用成长阶梯
这些职业学校如何培养伟大工人（民生前线职业教育观察）
记者 吴丹
核心阅读 陕西省现有职业学校268所，在校学生80万人。每个县至少有一所第二职业学校，每个市至少有一所高等职业学校。他们培养了一批批懂技术、能解决疑难问题、经验丰富的工人，以及敬业精神强、技能过硬的农业专家和技术能手。陕西省采取了多项措施，为学生提供学习和应用的成长阶梯。从渭北高原到秦巴山脉，从制造车间到数字云，不少学子以一技之长报国，成为职业社会一张闪亮的名片。安西职业教育事业。 发射，摆脱！每当中国航天撑起天空的时候，她就为小虎感到骄傲。 2010年，从陕西工业职业技术学院（2025年升格为陕西工业职业技术大学）毕业后，小虎加入了中国航天科技集团公司六院西安航天发动机有限公司。该公司曾接到一项特定液体火箭发动机型号主要部件的加工任务，精度要求非常高。然而，当时的合格率只有20%，严重影响了交货进度。于是，他改变了技术工艺，将合格率提高到100%，每年节省成本数百万元。 15年来，何小虎和他的团队参与了载人航天工程、探月工程等重要航天任务。曾荣获国家T奖等奖项技术能手、全国劳动模范、年度大国工匠。陕西工业职业技术大学见证了学子的成长和成功，也是陕西职业教育高质量发展的典范。立足产业定位，陕西教育办学质量持续提升。从职校学生到优秀工人，越来越多的职校毕业生以独特的技能传承自己的质地，用创新思维解决问题。这是怎么做到的？以赛育人，深度岗位融合和课程竞赛，多元化人才培养。对于西安航空职业技术学院主修材料精度技术成型的学生张子恒来说，这次比赛照亮了人生：他获得了世界职业技术学院新材料智能生产与测试金奖学院技能技能技术创新创新创新竞赛。如今，他加入了中国工程物理研究院。 “参加比赛帮助我把课堂上学到的理论知识转化为实践技能。”张子恒说，比赛的高标准迫使他提前了解技术细节、了解行业需求。张子恒的成长离不开学校“深岗位、深竞赛”政策的支持。比赛中，学校不仅提供了24小时的培训中心，还配备了“校企双导师”。 “移动的过程是附加的”，提出一个成长的阶梯，供学生了解和应用。竞争立教、育人，陕西建立了覆盖省、市、学校三级、全体教师和学生参与的工作机制。2025年世界职业院校技能大赛学习..2025年世界职业院校技能大赛总决赛中，陕西代表队获得28枚金牌、44枚银牌、95枚铜牌，创造陕西历史最好成绩——世界职业院校技能大赛、陕西省职业院校技能大赛中职优胜者将有望按照规定考入高职院校学习 相关规定。 “围绕职业教育学生成长和多种升学路径，构建‘中等职业学校-高职院校-职业本科’的技能人才培养体系。”陕西省教育厅厅长王书生说。 “一所学校，一件产品”找到了专属定位，精准服务各大行业。杨凌示范区马家地村是优雅的家园小露台，俯瞰农场——美丽的乡村映入眼帘。 “画家”是李松，毕业于杨凌职业技术学院（2025年升格为陕西农林职业技术大学）。 2019年，李松接到了马家地村旅游项目策划的任务。在他的设计中，他保留了关中民居的独特遗风，融入了现代文化旅游的舒适理念：老农舍是一座白墙彩瓦的独特民宿，让村民在家门口就可以吃到“旅游美食”。杨凌示范区是国家级农业高新技术示范区。陕西农林职业技术大学以农业强国为己任，重点发展关中平原小麦农业和秦巴山区特色产业种植生产。成立陕西职业教育学院n 服务乡村振兴研究院和昭宇旱区农作物（小麦）育种工程中心。通过技术服务、基地示范、业务推广等模式服务农村生活普遍变革，培养了一批批农业专家和技术能手。陕西是新能源汽车的重点生产基地之一。陕西交通职业技术学院与多家整车企业联手，在西安泾河产业园打造新能源产业研究产业。实行“一年级打基础、工二次交替学习、三级现场技能”的模式培训，满足做与制造、测试检测、服务维护等基础岗位的要求，实现行业教学与开发过程的有效衔接。陕西现有职业学校268所，在校生80万人招生规模，形成每个县至少一所中等职业学校、每个市至少一所高等职业学校的发展布局。全省职业学校设有专业点3033个，涵盖19大类509个专业。各学校依托特色定位，精准服务区域经济和主产业。 “一所学校、一个产品”已成为陕西职业教育高质量发展的独特标志。产教融合，满足企业需求，培训项目充满活力。生产车间里，年轻的技术人员盯着面板操作，摆弄着控制按键。不一会儿，高精度火箭发动机油箱旋压件就成型了。这些经验丰富的年轻人大多来自西安航空职业技术学院。 “如果没有西高职院人才的支持，很难西安博赛纺纱科技有限公司副总经理朱孟耀表示，从2002年到2017年，公司技术团队骨干成员中约80%来自西安职业学院。“他们不仅习惯于掌控高端设备，而且对‘大规格、难形状成型’、填充相关等关键问题深有研究。” 据ITA统计，西安职业学院每年为西安雁良国家航空高新技术产业基地输送700多名“蓝天工匠”。懂技术、能解决难题的年轻人正在成为该地区航空产业升级的支撑。同样的人才和技术，也来自西港学院对企业需求的准确把握。航空学院院长冯娟 翔职业学院制造工程系表示，学校正在密切配合符合企业生产实际，将数控传授、编程过程等技术标准、劳动案例纳入课程体系。还聘请企业工程师作为实训教育者，让学生在进入安格精加工前先接触高端设备，加入公司后直接参与重大项目。同时，我们积极开展“企业走访、岗位推介”，收集60余家企业1800余项岗位需求，动态调整培训计划。学校与企业共建“航空高端制造产教联合体”，联合开设订单班，共建实训基地。近年来，为推动产教融合更深更稳，陕西出台深化陕西省现代职业教育体系建设和改革“三清单”等，推动陕西职业教育高质量发展。陕西省职业学校围绕陕北能源化工、关中高端劳保装备、陕南生态康养产业等新增207个专业标签。联合本科院校、行业企业、科研机构，共同打造245个现代科技平台，推动专业集群适应产业集群。
“日日”（第14页，2025年10月15日）
（编辑：李芳、徐熊）
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