Tag -Sun Day正在苏州工业公园的职业培训班和技术学院的玻璃窗上升，并撒上老挝学生Anjora。
他在17岁时到达中国接受培训，现在是中国洛斯铁路服务员工。他记得大学大学的非专业背景的困境，他承认自己依靠自学技术，并从他的中国同事“被盗”来探索这项工作：“遇到复杂的失败时，他总是没有力量感到。”
因此，当“新质量工匠”职业实践技能的春季班级开放主要的“操作和维护的铁路”时，他立即签署了：“这是一个系统性研究的难得的机会时，Pithe Gap仅在我的知识系统中。”
他对记者说：“老挝铁路正在改进现代化，中国的技术标准和经验值得研究。我希望改变知识GE我已经在适合老挝的金属管理模型中学到了，因此在我的城镇维持铁路更加专业和良好。”
职业技能的建设：开发一个共同发展该国“心脏连接”的桥梁
来自印度尼西亚和老挝的70多名职业老师和公司骨架开始与Anjoura一起研究。
6月5日，2025年的“新品质工匠”职业实践培训项目是由国家发展与改革委员会的国际合作中心赞助的，该项目是STHE BEIJING CHEN JIANOU工业福利基金会，并在苏州工业公园的职业和技术学院发布，并在苏州举行。以“新生产力”种植为中心的跨境培训吸引了印尼学员Ying Jiaran的注意。他积极签署了主要的“电动汽车和维护技术”，这来自他的愿望对于技术：“雅加达越来越多的电动车辆，但是智能建筑和高速金属仍在绘画上。”他希望推动中国有效的能源系统和印尼运输计划概念，“例如，使用AI设计可以节省能源的建筑物，以使雅加达蓝色的天空成为天空。”
职业技能培训项目“新质量”的2025年春季项目将表演。 XU Weina的Sun -Sun记者的图片
访谈中的记者发现，这种专业切割培训的三种环境与国家工业需求的需求完全相对应：“电动汽车和维护技术”和“ AI的可持续建筑物和城市基础设施的应用”为印度尼西亚开放，该建筑物针对的是城市过程的技术技术过程；针对老挝的“火车运营和维护”，专注于中国卢斯联合冒险的实际需求。
Qiu aijun，国家发展与改革委员会国际合作中心副主任表示，作为连接不同国家的桥梁，“腰带和道路”倡议的联合建设促进了不同国家和团体之间的交流。其中，教育和文化交流和经济合作相互拟合，并在促进“皮带和道路”联合建设的高质量发展中发挥着重要作用。职业技能的建设不仅是推动各个国家的经济和社会发展的重要力量，而且还稳定地支持了加深在传统领域的合作，在新兴领域开放合作，并意识到该国人民的联合建设以及“心脏”的联系。
关于“新质量工人”的内涵，Qiu Aijun解释说，“新质量”是指通过变化和高科技高效管理的新质量生产力智慧和高质量的特性； “工匠”代表着技术技能，毅力技能，专注和效率。精神专业和技术人才。在他看来，多方合作继续在职业技能方面开展“新质量工匠”项目项目，旨在帮助发展国家职业教师和技术大师级剪裁技术知识，结合新技术和传统艺术品，并促进工业升级。
这种跨境培训包括“新生产力”和“工匠精神”的关键词不仅是世界以外的中国职业教育教育的窗口，而且是共同开发国家技术和人与人之间交流的生动技巧。
升级职业教育：加强索取“皮带和道路”行业需求
作为培训组织者，职业和技术总裁Wang Yinghai苏州工业园区加州大学（Cal College of Suzhou Industrial Park）已确定，该学校已根据苏州公园（Suzhou Park）的“国际模型”模型的“模型”模型的位置连续两年成功举办了印尼工业化职业培训项目。
“去年，印尼学生应用了他们在当地工厂学到的智能制造技术，其卓越劳动力增长了20％以上。”他说，这一升级为“新优质的工匠”项目不仅增加了诸如AI建筑，电动汽车和维护技术，铁路运营和维护等剪裁专业，而且还首次与印尼和老挝学生进行了跨境交流。 “这是从'单点合作到'系统授权'的“腰带和道路”职业教育服务的重要飞跃。”
在老挝学生Chen Si的眼中，培训不仅是改进技术的机会，而且是CU的窗口胸膜整合。作为中国综合冒险综合冒险的脊髓，他每天在两个国家的工作模型上遇到差异：“老挝同事被用来体验和运作，而中国大师却依靠数字工具。”目前，他希望通过“数字工具应用程序”课程团结标准，并计划与家人分享苏州市的发展经验：“这里的运输计划和生态学概念是老挝市建设的重要意义。”
林·鲁洪（Lin Ruhong）是一名参加“精确农业”培训的印尼学生，是“回头客”的代表 - 去年水培技术正在促进他的城镇。今年，他将针对工业测试中的AI应用程序。 “中国的人工智能技术不仅在切割，而且是'脚踏实地'。例如，在工厂中使用摄像机来查看产品缺陷。该技术可以使用D'正是我们需要的。”
“训练不是'给鱼'的专用礼物，而是一种强大的'给鱼'。”苏州工业公园职业技术学院副总裁王·舒贝（Wang Shoube）告诉对记者的采访，培训这一培训已经采用了“双语双重教师”模型，不仅邀请企业工程师教授实践技能，而且还组织语言老师提供中国课程。
他认为，更值得关注的是课程中的“标准整合”的设计：对于老挝学生来说，专注于解释中国劳斯铁路的技术规格和跨文化管理；对于印尼学生来说，访问苏州的智能建筑项目是为了让他们直观地体验中国标准的实施方式。
“将来，我们希望使用这种类型的培训来促进中国行业政策与当地现实的结合。” Wang Shoube提供了一个例子，说明老挝的学生将在返回中国后参加中国劳的运营和维护铁路。 “中国 +本地经验”大师将是两国之间铁路合作的“润滑剂”；以及印尼学生采用的AI技术，“中国技术 +印尼解决方案”的创新模型可能诞生于雅加达智能城市的建设中。
2025年的“新质量工匠”项目的春季课程在职业技能上拍摄了一张小组照片。 XU Weina的Sun -Sun记者的图片
在开幕式上，Qiu Aijun引用了向学生们提供“您积累的力量无敌”的信息：首先，使用创新的思维来排除实践实践的新实践，鼓励学生打破自然思维，并探索实践技能的新途径； Pangundersand，使用数字工具赋予工业变革能力，并指导学生掌握DigiTAL技术，并促进传统行业和新兴技术的深入整合；第三，使用“工匠精神”为技能发展创造新的基础，并促进学生在改进技术的同时遵守努力工作的职业伦理，并增强彼此的交流和学习。
正如安朱拉（Anjoura）在采访中所说：“中国铁路的舒适和便利是一套完整的准确技术系统；我想要恢复的不仅是技术马鲁阿，而且是“卓越”的工人精神。”
（编辑：Fang Jinglun，Lu Qian）
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